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2014年发展动态第13期(总第88期)
2016-03-11 10:05  

dut1 发展动态与院校研究

大连理工大学发展规划处主办                 20141229

E-mail: liushili@dlut.edu.cn             13期(总第88期)

本期专题

Ø  2014年十大教育政策盘点

Ø  2014高等教育之绣红榜

Ø  2014高等教育之黑榜

编者按

面对2014年即将结束,中国教育新闻网、《中国教育报》联合推出“2014年十大教育政策盘点”,总结一年来我国教育领域的改革发展情况;而《中国科学报》则用“红榜”和“黑榜”的形式回顾了一年来我国高等教育走过的历程。 媒体的报道,仁者见仁、智者见智, 一些说法或提法或有商榷之处, 但这些热点无疑是值得每一个教育工作者思考的。 也正基于此, 本期简报刊 登了 摘登 这些媒体对2014年我国教育以及高等教育领域的回顾,以供 读者 参考。 在新的一年, 我们也欢迎各位从 不同领域、 不同视角 ,推荐或 亲笔 撰写文章 ,以达到提高认识、 推动工作的目的。

 

 

2014年十大教育政策盘点

2014年,是全面深化改革的开局之年,也注定会在中国教育发展历程上留下浓墨重彩的一笔。在这一年,不管是社会领域的全面改革,还是教育领域的专项改革,都将对教育事业的长远发展产生深远影响:《关于进一步推进户籍制度改革的意见》出台,将保证随迁子女平等受教育权利;新一轮考试招生制度改革全面启动,到2020年将基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式…… 

  回首2014年,教育改革发展马力十足,各项新政不断出台,让人应接不暇。今天小编就带大家一起回顾盘点2014教育改革的十大新政,看看大家是否都切身体验到了新政带来的非一般的感觉。 

NO1.新一轮考试招生制度改革全面启动

  【政策回顾】829日,中共中央政治局召开会议,审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,中共中央总书记习近平主持会议。94日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,全面启动新一轮考试招生制度改革。

  意见提出了改革的五大任务:一是改进招生计划分配方式,进一步促进机会公平。二是改革考试形式和内容,更好地引导素质教育,促进学生健康成长。三是改革招生录取机制,规范考试加分、自主招生,改进录取方式,拓宽多种形式学习通道。四是改革监督管理机制,加大信息公开力度,加强对违法违规行为的查处。五是在少数省(市)开展高考综合改革试点。

  1217日、18日,教育部相继出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》、《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》、《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》、《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》四个配套文件,对考试招生改革的关键环节做出详细规定,为招生改革奠定坚实的制度基础。

  其中,对于饱受争议的高考加分问题,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会五部门联合发出意见,对目前的高考加分项目进行大瘦身,从201511日起,取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性鼓励类加分项目,此后获得相关奖项、名次、称号的考生,均不再具备高考加分资格。

  【政策点评】这些意见立足基本国情,着眼长远发展,对当前考试招生制度面临的重大问题、老百姓关心的热点问题进行了积极回应、系统部署,对招生计划分配、考试内容和方式、招生录取机制、监督管理机制等各个环节进行了周密设计,统筹各级各类教育的纵向贯通和横向衔接,具有很强的前瞻性、战略性、指导性和可操作性,对于招生考试的公开公正、科学合理地选拔人才具有很强的指导意义,是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件。 

  【政策影响】考试招生制度是国家基本教育制度,是人才培养的枢纽环节,关系到国家发展大计,关系每一个家庭的切身利益,关系亿万青少年学生前途命运。由于对深化考试招生制度改革作出了全面部署和系统设计,意见一出台就受得社会各界的极大关注。 

  国务院新闻办专门举行新闻发布会,邀请教育部副部长杜玉波、刘利民,部长助理林蕙青介绍改革有关情况,并就社会关心的问题回答记者提问。教育部召开推进深化考试招生制度改革工作视频会,传达习近平总书记等中央领导同志重要指示精神,解读《实施意见》主要内容,部署《实施意见》学习宣传贯彻落实工作。 

  国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远说,考试招生制度改革,从宏观上来说,关系到社会公平、科学选才、培养优秀人才,为社会主义现代化建设提供优质智力资源,增强国家综合实力;从微观上来说,关系到一个家庭的幸福、一个学生一生的成长发展,事关千家万户,是牵到了教育领域综合改革的牛鼻子,必然会推动整个教育领域的改革和发展。 

  还有专家认为,这次深化考试招生制度改革的实施意见从坚持育人为本、尊重教育规律的基本要求出发,首次将学生综合素质评价正式纳入考试招生制度框架内,从只看冷冰冰的分到关注活生生的人,是一项更加科学全面也更为重要的关键性制度建设。

NO2.加快现代职业教育发展

  【政策回顾62324日,全国职业教育工作会议在北京召开。习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示,强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。

     52日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出到2020年形成现代职业教育体系。 

  616日,教育部、国家发改委、财政部等六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》。规划提出,到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系,建立人才培养立交桥,形成合理教育结构,推动现代教育体系基本建立、教育现代化基本实现。

  【政策点评】加快发展现代职业教育,既是经济又是民生,既是发展又是稳定,既关乎农村又涉及城市,既是当务之急又是长远大计。《决定》与《规划》的出台、习近平总书记的批示都充分体现了国家对职业教育发展的高度重视,为当前和今后一个时期职业教育改革发展指明了方向。

  根据《规划》,现代职业教育体系将按照终身教育的理念,形成服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的现代职业教育的体系框架和总体布局。职业教育体系内部系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。

  《决定》对以往如何进行校企合作、产业融合的困惑也给出了具体的方向:吸引社会力量来举办职业院校,公办民办之间可以相互委托管理,鼓励社会资本以合资、合作、股份制的方式来组建职业教育集团。

  【政策影响我上的是‘3+4’班,不用高考就可以上本科。江苏常州刘国钧高等职业技术学校机械设计制造及自动化专业二年级学生陆枝钊,这样解释自己中考成绩超过四星级高中仍选择职业学校的原因。在江苏浦口中等专业学校,“3+3”“3+4”分段培养项目为学校招生工作助力不少。这两年,学生生源水平不断提高,特别是分段培养项目吸引了成绩好的初中毕业生报考,这让我们对学校未来的发展更有信心。校长张圣琪说。

  系列政策出台后,不仅学生、学校受益,随着抓职教就是抓经济、抓职教也是抓发展、抓职教又是抓民生,抓职教就是促就业意识的逐步树立,职业教育将迎来又一个发展黄金期,这对优化职业教育发展环境、完善现代职业学校制度将产生重要作用,对我国经济转型升级和长远竞争力提升同样具有十分重要的意义。

NO3.推进户籍改革保证随迁子女平等受教育权利

  【政策回顾724日,国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》。意见提出,保障农业转移人口及其他常住人口随迁子女平等享有受教育权利;将随迁子女义务教育纳入各级政府教育发展规划和财政保障范畴;逐步完善并落实随迁子女在流入地接受中等职业教育免学费和普惠性学前教育的政策以及接受义务教育后参加升学考试的实施办法;不断提高高校毕业生、职业院校毕业生、留学回国人员等常住人口的城镇落户率。 

  【政策点评】随着城镇化进程加快,大量农村人口向城市转移。根据全国中小学生学籍信息管理系统731日提供的最新数据,义务教育阶段随迁子女已达1061.68万人,数量庞大,因而随迁子女义务教育工作受到高度关注。此外,随迁子女接受教育涉及教育公平,党中央、国务院历来高度重视。近年来,教育部会同相关部门一起采取切实有效的措施,正在学前教育、义务教育、中等职业教育以及在流入地参加高考等各个环节,积极推动随迁子女在流入地接受教育并且参加升学考试。 

  【政策影响730-31日,教育部召开专题会议,学习中央有关精神,研讨了当前随迁子女义务教育工作面临的困难和问题,对切实保障随迁子女平等接受义务教育、建立健全农村留守儿童关爱服务体系做出部署。 

  教育部副部长刘利民表示,下一步,根据户籍制度改革的总体要求,教育部将做四个方面的工作:一是在规划上,教育部要指导各地把常住人口,包括随迁子女纳入到区域教育的发展规划之中。二是在经费上,要求各地要按照进城务工人员随迁子女在校的人数来拨付教育经费,同时加大中央财政对各地接收随迁子女学校的专项奖励力度。三是坚持分类指导,要求各省份因地制宜,合理确定随迁子女入学政策,保障他们平等地接受教育。四是加强管理,不断完善全国中小学生学籍信息管理系统,更好地加强对随迁子女接受教育的服务工作。 

NO4.进一步加快普及校园足球

  【政策回顾1126日,中央政治局委员、国务院副总理刘延东在全国青少年校园足球工作电视电话会议上强调,要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神,坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促进青少年强身健体、全面发展,夯实国家足球事业人才基础。 

  【政策点评】足球深受群众喜爱,振兴足球是全国人民的共同期冀,加快校园足球发展是实现中国梦的应有之义。中国十三亿人口,就找不到11个会踢球的?这一问题困扰着中国足球,这一现状与中国的大国地位和形象很不相称。 

  抓足球要从娃娃抓起,已经成为全社会的共识。青少年足球的今天,就是中国足球的明天。此外,加快校园足球普及,既是扭转青少年体质健康水平持续下降的严峻态势的理性选择,也是以校园足球为突破口、全面推动学校体育改革的合理途径。 

  【政策影响】教育部在此次会议召开后,将印发2015年全国校园足球重点工作计划,主要对特色学校遴选、竞赛方案和师资培训等做出具体安排,各地将按照要求,抓紧开展工作,确保青少年校园足球扎实有效地开展起来,全面提升学校体育工作水平,促进青少年学生身心健康、体魄强健。中国校园足球将以此为起点,围绕强基础、调机制、上水平三个核心,迈开新的步伐、步入新的轨道。 

  为落实好这次重要会议的精神,在教育部体卫艺司的指导下,中国教育报和中国教育电视台还在会议当晚连夜召开校园足球工作座谈会。这么整足球,早就有戏了。作为一名基层学校的足球教练,只要上面搞好顶层设计,我们就干劲十足,就更有力量了。辽宁省大连市沙河口区东北路小学体育教师刘和春在会上信心满满地说到。 

  此外,中国教育报和中国教育电视台还分别推出《校园足球神州行》特别报道和《校园足球先锋》专题报道,报道在校园足球开展过程中的典型案列,为推动校园足球发展营造良好氛围。 

NO5.坚持和完善高校党委领导下的校长负责制

  【政策回顾】据新华社1015日报道,中共中央办公厅印发《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》,要求要坚持党委的领导核心地位,保证校长依法行使职权,建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制;坚持集体领导和个人分工负责相结合,集体决定了的事情,领导班子成员要按照分工分头落实;严肃党内组织生活,反对独断专行和软弱涣散两种倾向。 

  【政策点评】改革开放以后,高校进行过改革领导体制的探索,最终确立了党委领导下的校长负责制并写进高等教育法。当前,高校面临许多新情况新问题,改革发展任务繁重,进一步强调长期坚持并不断完善这一体制十分必要。 

  【政策影响】《意见》的出台对于新形势下加强和改进党对高校的领导,完善高校内部治理结构,促进高校科学发展,意义重大。中央组织部、教育部党组向各地区、有关部门(单位)党委组织、教育工作部门及有关高校党委发出通知,要求认真学习贯彻《意见》。中央组织部和教育部将加强工作指导,注意宣传和推广好经验好做法,支持高校探索创新,不断提高贯彻执行党委领导下的校长负责制的水平。

NO6.《关于进一步做好小升初免试就近入学工作的实施意见》出台

  【政策回顾114日,教育部出台《关于进一步做好小升初免试就近入学工作的实施意见》,要求各地落实义务教育免试就近入学要求,合理划定招生范围,有序确定入学对象,规范办理入学手续,全面实行阳光招生,逐步减少特长招生,做好随迁子女就学,试行学区化办学,在加快均衡发展义务教育的同时,健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度,规范招生入学行为,提高治理水平,促进教育公平。 

  128日,教育部办公厅又发出《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》,督促北京、天津、上海等19个大城市尽快落实免试就近入学工作。 

  【政策点评】小升初关系千家万户,备受人民群众关注,一直是义务教育工作的重点和难点。特别是大城市,由于优质教育资源分布尚不均衡,调整需要时间,利益需求多元,仍不同程度地存在义务教育择校问题,影响了社会对教育的满意程度。 

  两个文件着力破解择校难题,进一步明确了小升初划片入学模式、对口升学流程、入学办理方式、信息公开办法等,对于保障权利公平、机会公平、规则公平,不断扩大优质教育资源的覆盖面,将产生巨大的推动作用。 

  【政策影响】教育部要求,到2015年,重点大城市所有县(市、区)实行划片就近入学政策,100%的小学划片就近入学;90%以上的初中实现划片入学;每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。逐步减少特长生招生学校和招生比例,到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的初中学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的省份不再增设该方式。到2017年,重点大城市95%以上的初中实现划片入学;每所划片入学的初中95%以上的生源由就近入学方式确定。组织考试及与入学挂钩行为得到杜绝,与择校有关的乱收费得到根治。 

NO7.教育部划出六条红线,严禁教师收受学生礼品礼金等行为

  【政策回顾78日,教育印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》,设立了六条红线,其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。 

  【政策点评】当前,教师违规收受礼品礼金、接受吃请等问题,在一些地方和学校不同程度存在,群众反映强烈。问题虽然发生在少数教师身上,但严重损害了人民教师整体形象,这些问题不解决,就无法真正履行教书育人的崇高职责,就无法完成立德树人这一根本任务,办好人民满意教育就成为一句空话。《规定》的出台不仅有助于推动教育系统作风建设的不断深化,也有助于推动立德树人根本任务的落实。 

  【政策影响】谈及教育部今年给教师们限定的“6条红线,很多老师们纷纷表示自己胆子没那么大。比如,第一条红线严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物,有老师说,一个真正称职的老师是不可能去向学生及家长索要东西的,除非老师丧失了人性。 

  同时,教育部也要求抓住重要节假日和时间段,特别是教师节及学校开学、学生毕业等节点,对教师违规收受礼品礼金等问题,开展高频度、多层次、全方位的监督检查。对发生教师违规收受礼品礼金等问题的地方和学校,实行一案双查,既追究当事人的责任,又要追究学校或教育部门主要负责人的领导责任。 

NO8.《义务教育学校管理标准(试行)》出台

  【政策回顾82日,教育部印发《义务教育学校管理标准(试行)》。《标准》由基本理念、基本内容和实施要求三部分组成,包括应落实招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果;实行均衡编班,不分重点班与非重点班;建立控辍保学工作机制,学校需主动联系辍学学生家长,积极帮助学生返校;教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生等。 

  【政策点评】制定管理标准是规范办学行为、推进科学治理的现实,是实现管理育人、构建和谐校园的迫切要求,也是转变政府职能、理顺政校关系的具体体现。制定管理标准,基本可以回应解决学校管理管什么的问题,为学校依法办学、科学管理提供参考和依据,有利于地方教育部门规范学校办学行为,提高学校管理水平。制定管理标准 

  【政策影响】管理标准是对学校管理提出的基本要求,适用于全国所有义务教育阶段学校。鉴于全国各地区的差异,各省级教育行政部门可以依据管理标准和本地实际提出实施意见,细化标准要求。在实施过程中要注意因地制宜,分类指导,分步实施,逐步完善。学校应将管理标准作为学校治理的基本依据,树立先进的学校治理理念,建立健全各项管理制度,完善工作机制。 

  《标准》确定北京市海淀区、山西省吕梁市孝义市、江苏省泰州市、山东省威海市、湖北省宜昌市宜都市、四川省成都市蒲江县、贵州省贵阳市7个地市、区县为管理标准实验区。

NO9.现代学徒制试点启动

  【政策回顾825日,教育部下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》, 要求各地重视现代学徒制试点工作,加大支持力度,大胆探索实践,着力构建现代学徒制培养体系,全面提升技术技能人才的培养能力和水平。 

  【政策点评】职业院校学生一半时间在学校跟老师学习理论知识,一半时间在工厂做学徒由师傅言传身教。这种源自德国的现代学徒制融合了企业、学校的双重优势,加深了校企合作,可以带来学生质量的大幅提升,在国际上也是一种主流发展趋势。当前,中国需要打造中国经济升级版,需要从低端制造业中转型升级,就必须建立起培养现代职业技术工人的教育体系。 

  【政策影响】教育部将根据各地产业发展情况、办学条件、保障措施和试点意愿等,选择一批有条件、基础好的地市、行业、骨干企业和职业院校作为首批试点单位。在总结试点经验的基础上,逐步扩大实施现代学徒制的范围和规模,使现代学徒制成为校企合作培养技术技能人才的重要途径,逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持,企业和职业院校双主体育人的中国特色现代学徒制。 

NO10.教育信息化有了施工图

  【政策回顾124日,教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部以及中国人民银行五部门联合印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》,为未来6年的中国教育信息化绘制了一幅清晰的施工图。 

  【政策点评】党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》首次将教育信息化建设列为教育领域综合改革的重要内容,提出构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制逐步缩小区域、城乡、校际差距。这是新时期教育信息化建设的行动纲领和目标指南。《实施方案》将总目标进行分解,不仅有了施工路线图,而且还有3个明确的时间表,每个阶段都有不同的可量化目标,构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制。 

【政策影响】《实施方案》提出,到2015年,全国基本实现各级各类学校互联网全覆盖,其中宽带接入比例达50%以上,拥有网络教学和学习环境;初步建立起丰富多样的优质数字教育资源,实现各级各类教育资源的普遍共享,并输送到全国具备网络教学条件的学校、班级,实现课堂教学的常态化、普遍性使用。

教室里不需要粉笔、黑板擦,孩子们不用背着沉甸甸的书包,地球任何角落的一家工厂的整条生产线都能被搬进物理课堂。这些在过去看来是遥不可及的事,不久将变为现实。

(来源:20141219日中国教育新闻网,作者为中国教育新闻网记者翁小平,www.jyb.cn

2014高等教育之绣红榜

时光飞逝,2014年行将过去。

  此时,当我们回顾这一年中国高等教育经历的风风雨雨时,不免有些五味杂陈。我们既看到了高等教育系统为自我完善而进行的种种努力,也看到了政策制定者、利益相关方的博弈与牵绊。回忆中,既有欣喜,也不免有些让人失望乃至愤怒的不堪印迹。

  行至年末,就让我们评述一下,在今年事关高等教育的种种回忆中,哪些值得赞扬,哪些又令我们遗憾?我们将以红榜和黑榜的形式对相关事件加以梳理。

高层发声更加“实在”

  2014年,一个让人印象颇深的现象是,党和国家的最高领导层对高等教育的发声变得更加频繁,也更加“实在”。

  比如,习近平总书记今年针对高等教育发表了多次重要讲话:五四期间,他到北京大学考察,并对高校进行社会主义核心价值观教育作了一番重要论述;8月,在中央政治局会议上,习近平总书记对高考政策的指示更是直指分类考试、综合评价等高等教育重要课题;在今年教师节,习近平总书记提出的“好老师”特质则引发了广泛共鸣。

  李克强总理今年的历次发声则主要围绕职业教育,而职业教育恰恰代表了我国高等教育未来发展的一个重要方向。

  应该说,在高等教育领域,新一届领导集体延续了其自成立以来一贯的“务实”风格。一个很明显的例子便是在去年十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,针对教育综合改革没有提出任何宏大口号,而是直接切入招生改革。对此,有些人觉得“不解渴”,但这正是领导层务实地选择切入点,“单刀直入”的最好体现。

  这种“精确定位”和“单刀直入”的改革作风,正是之前高教改革最为缺少的。而事实也证明,在招生考试领域的多项调整既是今年国内高教改革的着力点,也是最大的“亮点”。

  当然,高等教育是一个复杂系统,“牵一发而动全身”,指望几项改革就能解决目前国内高等教育的诸多弊病并不现实。事实上,今年出台的各项政策也并没有摆脱一出台就引发非议的“通常惯例”。但值得欣慰的是,很多政策虽然尚缺乏具体细节和配套措施,但指向性更加明确,也更加贴近当前高等教育现状。

  2015年,中国的高等教育将迎来多个“节点”——“十二五”规划进入最后一年,《国家中长期教育和改革发展规划》进入中期。在这样的关键之年,我们需要展望未来,但更需要总结过去,而在众多需要总结的经验教训中,这种难能可贵的务实精神尤其值得我们认真领会。毕竟,一种精神的传承要远胜过几项政策的延续。

国家力促普通本科院校转型发展

  6月,国务院颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,要求采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育。

  这一事件在今年有一个更为大家所熟知的提法——600所普通本科院校将转为应用技术型高校。记者之所以没有采用这种提法,是因为在6月的新闻发布会上,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯已经表示,“600所本科学校转型”的表述“并不准确”。

  无论这传说中的“600所高校”是否真的存在,有一点是十分明确的——相关部门正在力推本科高校向职业教育的转型。单就这一点来说,这种做法是很符合教育发展规律的。

  众所周知,目前我国的高等教育存在结构性不合理——职业教育所占比重过低,本科教育在前些年一窝蜂的“升本”浪潮之后,已经形成“尾大不掉”之势。要优化高等教育结构,必须在精简本科教育的基础上,加强对职业教育的投入和支持。从这个角度讲,引导本科教育转型是件一举两得的事情。

  但是,这样的转型注定不会轻松。

  就像高等教育的其他问题一样,影响职业教育发展的因素并不完全来自教育界本身。事实上,在职业教育改革的问题上这点要更加明显,毕竟职业教育直接面对社会和企业。而在目前的国情下,社会认知对于职业教育的偏见以及企业在招聘用人时盲目追求“高大上”人才的误区,对其发展都带来了极其巨大的阻力。

  因此,职业教育的转型着急不得、鲁莽不得,需要在政策、投入层面上对高校进行引导的同时,加强对社会和企业认知的引导,从而为职业教育的发展创造一个更好的外部氛围。于是,我们又面临一个问题——如果教育部真的强制要求这些高校转型,这样的政策还值得表扬吗?答案不言自明。

  好在,教育部相关人士已经表示,搞教育不能靠运动,不能“刮大风”,高校是否转型,还是要看基础和特点,不会“一刀切”。

  这样的表态是我们最愿意听到的。

新高考方案促三大自主招生联盟解体

  9月初,教育部出台新高考改革方案,要求从2015年起,高校自主招生安排在全国统一高考后进行,且不得采用联考方式。这意味着,从明年开始,以联盟形式开展的招生将不复存在。

  对于自主招生联考模式的取消,媒体和业界专家进行了很多解读。从总体上看,赞同的态度要占到多数,因为从2009年三大自主招生联盟陆续成立以来,人们对这种招生模式的非议就没有停止过,“掐尖”“增加学生负担”“加剧高校不公”等声音不绝于耳。

  应该说,鉴于联考模式刚刚取消,而且新的自主招生政策尚未明确,所以现在去评判延续多年的联盟招生模式的功过是非还为时尚早,但仅就近几年联考模式出现的问题来看,人们对其的指责并非没有道理。

  在这里还需要澄清一个事实:虽然三大联考备受争议,但联考模式本身其实并没有什么问题。相反,这种可以节约大量人力、物力成本的考试模式,在国际上也属于一种通行的惯例。只是这几年,这部“好经”让我们念得有些走样罢了。从这个角度来说,我们完全不能排除在未来的某一天,联考模式还会回到我们的自主招生当中,甚至最终成为自主招生的主流模式。正如有专家指出的:“与其说取消联考是一种解决方案,不如说是一种‘休克疗法’。大家停下来,认真反思一下,或许比一个劲儿地往前冲要好得多。”

  联考取消了,而且直到今天,教育部对于未来自主招生模式的指导性文件也尚未出台。对此有人甚至猜测,2015年自主招生是否已经取消。应该说,对于自主招生改革这样一个“任重道远”的工作来说,政策调整后的短暂迷茫,甚至于暂时取消,其实都是可以接受的,这样可能反而更有利于有关部门在政策上的总结与反思。

  只是,我们希望经过“治疗”的联考政策,能够以一种新的面貌出现在我们面前,而不是“新瓶装旧酒”。要知道,这样的跟头,我们已经栽了不少。

国家重点学科审批被取消

  215日,国务院办公厅发布了《国务院关于取消和下放一批行政审批项目的决定》,再次取消和下放64项行政审批项目和18个子项,其中包括取消国家重点学科审批。

  事实上,国家计划取消重点学科审批的传闻在今年以前就已经出现,但当这一改变真的到来时,很多人的第一反应依然是出乎意料。毕竟,对于国内高校而言,“重点学科审批”意味着太多的酸甜苦辣。

  我国的重点学科评审起源于1985年,当时设立这一制度的初衷是“根据同行评议、择优扶植的原则,有计划地建设一批重点学科”。应该说,正是有了这一评审制度,我国高校迅速产生了一批具有国内外影响力的优势学科,也在很大程度上提升了国内高等教育的水平。但随着包括行政力量在内的诸多因素对评审过程的干涉,重点学科评审已经变得愈加“走形”。

  当一项评审掺杂了太多权力寻租下的“互相帮助”时,停止审批的确是一件很应该的事情。只是,就像自主招生联盟考试一样,如果我们不是简单地取消了之,而是通过某种方式进行一些改良,是否效果会更好呢?

  让我们再回到重点学科评审的原则——“择优扶植”上来。在这四个字中,行政化的权力寻租最重要的落脚点便是“择”字——如何择?择什么?怎样择?在目前行政权力依然过于强大的高等教育界,这中间有着太多的空子可钻。

  于是,怎样解决“择”的问题,其实是化解学科评审难题的症结所在。在这方面,单纯的取消了之其实并不是最好的解决之道,如果我们可以通过诸如第三方评审、真正的同行评议等方式保证“择”的公平性,将自主权真正下放到高校层面,重点学科评审其实是可以发挥其正面作用的。

  只是要真正做到这一点,我们前面的路还很长。在此之前,对已经走歪的路做一下暂时封闭,是有益的,也是必要的。

书记、校长不任科研项目主要负责人

  书记、校长在任时是否还应该承担科研项目?这是一个近年来一直有些争议的问题。自2011年,湖南大学校长赵跃宇公开“两不”承诺后,北京师范大学校长董奇、北京外国语大学校长韩震等都在上任伊始,作出了不再承担科研项目的承诺。而这样的承诺也都引发了一片叫好之声。

  2014年,这一承诺变成了“文本”。

  今年涉及相关内容的规定有两个,分别是中共中央办公厅于10月印发的《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》以及教育部于2月下发的《中共教育部党组关于进一步加强直属高等学校领导班子建设的若干意见》。这两则意见用了几乎相同的语句强调了同一件事情——要求党委书记和校长一般不担任科研项目主要负责人。

  应该说,这项规定的出台算得上是一次“自下而上”的改革。毕竟首先发出类似声音的是一批有着“职业化”理想的校长,而在科研行政化还比较严重的高校内部,这样的规定无疑对遏制部分校领导利用职务之便占用大量科研资源,是起着积极作用的。

  需要注意的是,在这两则文件的规定中,都用了“一般”一词表明了规定的非强制性。对此,有评论认为这给校长书记留下了巨大的“钻空子”的空间,也让规定本身变得形同虚设。对此,记者却有着一些不同看法——这样的措辞正体现了规定的灵活性。毕竟能够担任大学校长一职的人,基本都是现在科研和学术上有相当成就的“大家”。如果在这方面规定过死,可能反而不利于某些科研项目的开展,也对书记、校长的科研能力是一种浪费。

  因此,如何在规定导向和实际需求中间寻求一种平衡,其实是很考验相关职位和部门负责人的智慧。而在这方面,我们需要高校层面的积极响应。好在有些高校进行了一些尝试,比如今年西安交通大学领导班子做出的《约法十则》等。希望在未来,这样的尝试会越来越多。

“两校一市”综合改革方案获批

  12月初,随着《北京大学综合改革方案》正式获批,备受关注的北京大学、清华大学以及上海市“两校一市”综合改革试验全方位铺开。

  前面的消息是今年我们听到的“好消息”,“综合改革试验铺开”的消息更应定位为“值得期待”的消息。毕竟这样的改革还没有正式实施,究竟效果如何,现在并不明朗。但从中央和各学校的决心与姿态来看,我们有理由保持一定的乐观。

  应该说,此次改革浪潮的发起者是高校本身。党的十八届三中全会召开后,清华和北大主动请缨,希望在国家深化教育领域综合改革中先行探索。7月,国家教育体制改革领导小组原则同意“两校一市”的综合改革方案。国内多所高校也纷纷向有关部门请缨,部分高校还在第一时间递送了改革方案。也正因为如此,教育综合改革从最早的“两校一市”扩展到了后来的教育部所有直属高校。

  高校的这份改革积极性给了我们一个乐观的理由。同时,纵观两校的综合改革方案,一些政策措施也的确触及了高校治理的核心问题。比如,两校都提出了提升学术委员会地位、建立教授的预聘和长聘制度、扩大院系自主权等具体措施,以完善高校内部治理体系,同时强调了通识教育和课程建设的重要性。这些政策如果能够真正得以贯彻,必将极大地推动高校的发展。

  当然,这里说的是“如果”。针对今年这场综合改革浪潮,出现了一种声音:高等教育改革不能有“改革洼地”。但如果将高教改革和经济改革、民生改革等放在一起比较,我们不得不承认,高教改革本身就是一片“洼地”。事实上,多年来国内高教领域出台的各项好的改革措施并不少,只是受制于各种原因,不了了之者甚多。最终,“星星还是那颗星星”。这是中国高等教育的一种悲哀,同时也是亟待打破的一个怪圈。

  按教育部要求,今年年底各大直属高校要上报综合改革方案。可以预见,明年将成为高效综合改革“攻坚年”。在这样一个年份里,我们能否打破“雷声大雨点小”的怪圈,让我们拭目以待。

上海春招允许报两校志愿

  11月,上海市教委公布了《2015年上海市普通高校春季考试招生试点方案》。根据该方案,每名考生可填报两所院校志愿,每校可填报3个志愿。上海市教委新闻办表示,2015年春季高考将探索一名考生同时被两所高校录取的招生模式。

  对于上海市教委的这一政策,舆论几乎一边倒地给予了赞扬。其原因很简单——在学界内外呼吁招考分离、扩大学生选择权多年以后,终于有一项制度实打实地将选择权放到了学生手中。

  2000年,我国北京、上海、安徽、内蒙古等地相继推出春季高考改革,但到第二年时,便只剩上海一地继续坚持。应该说,相对于秋季招考,春招无论从规模还是档次上都要小得多。也正因为如此,在春招过程中进行一些改革,在降低风险的同时,对招生考试的整体冲击也会相对较小。但仅就此举的象征意义来说,就已经值得人们为之兴奋。因为之前种种高考改革虽然名目繁多,但基本没有脱离开“学生考,高校选”的常规套路,上海春招让学生作了回“选择方”,这算得上是一种根本性的改变。

  当然,有改革就有风险。在相关制度并不健全的情况下,这种探索是否能保证招考工作的公开、公平,值得人们思考。毕竟在当前情况下,招生的公平性是人们对招考改革最为关注的内容。而实事求是地说,面对如此的招生模式变化,各校是否能够作出恰当的应对,还是一个未知数。但我们需要保持耐心,并给改革一定的时间和空间,尤其当这项改革的大方向没有差错时,只要起步,便是成功。

章开沅请辞资深教授欲打破终身制

  417日,在华中师范大学逸夫国际会议中心,88岁的著名历史学家、华中师范大学原校长章开沅接过了印有“荣誉资深教授”的证书。在这之前,他的身份是“资深教授”。

  作为国内请辞资深教授第一人,在头衔上增加的“荣誉”二字在让章开沅感到轻松的同时,却给整个国内学术界提出了一个略有些沉重的疑问——学术头衔终身制该如何打破?

  据说,章开沅曾给自己起过一个外号,叫“千年老二”,他说自己不愿意当第一。但在这件事上,他却勇敢地做了一次第一!我们必须为章老的这种精神而鼓掌,也要为华中师大的“通情达理”而点赞。毕竟曾有媒体报道,国内有学者也曾申请退休,但被所在学校以“你是我们学校的旗帜”为由婉拒。

然而,在欣喜的同时,我们也不得不承认,无论是章老的主动申请,还是华中师大的同意放行,都属于学校和学者个人的行为,这件事本身究竟会给学术界带来怎样的影响,其实尚不明朗。毕竟在目前的高校,某些学术头衔背后还蕴藏着巨大的利益关联,而这种利益的受益者甚至并不仅限于学者本人。在这种情况下,学术头衔终身制其实有巨大的市场。相应地,要打破这一制度也面临着同样巨大的阻力。如果只是个案,章老接过“荣誉资深教授”证书的身影,多少有了些悲壮的色彩。但无论如何,他的行为都值得我们为其喝彩,也希望在他的精神感召下,一场自下而上的体制变革又将到来。到那时,章老便可真正称得上“功德圆满”了。

(来源:20141218日中国科学报,由中国科学报记者陈彬撰写, http://news.sciencenet.cn

2014高等教育之:丑闻及争议性事件盘点

2014年,中国高等教育界在迎来不少积极改革措施的同时,也不可避免地发生了一些人们并不愿意看到的丑闻及争议性事件。我们将之归类为“黑榜”。我们在尝试观察和记录这些事件的同时,也在尽力厘清事实背后的来龙去脉,并竭力从中寻找出革新的方案。正如硬币的两面一样,这些事件的发生虽然令人感到遗憾,却也在敦促人们仔细审视目前存在的不足。查漏补缺、痛定思痛,才是汲取教训最理性的做法。

七教授套取重大专项基金

十一长假归来,高教界发生的重磅新闻可以称得上是最触目惊心的年度丑闻之一。1010日,科技部通报了“七教授套取国家重大专项基金2500万元”的问题。这一新闻令人们震惊,不仅仅是由于涉及金额巨大,更因为被通报的教授都是各自领域内的著名专家、学者,其中包括中国工程院院士、中国农业大学教授李宁以及在性学界广有知名度的中国人民大学教授潘绥铭。

近些年来,高校的科研经费贪腐案件并不鲜见。涉案人员常用的手段包括开具虚假发票、编造虚假合同、编制虚假账目和虚构科研项目支出等,此外,挪用科研项目经费的情况也时有发生。中饱私囊的贪腐分子当然应该被依法查处,但会不会有一种所谓的贪腐行为是被迫的呢?

就在科技部发布新闻的当天,就有知情人士表示,潘绥铭的所谓“科研经费使用不明”,只是因为在调查时,必须向接受访问的性工作者支付报酬,而这种支出在绝大多数情况下是无法拿到发票的。而没有发票就意味着“科研经费使用不明”。由此,潘绥铭被行政处分,由二级教授降为三级教授,并在教学岗位上“提前退休”。

人们在惋惜潘绥铭的同时,不禁把疑惑的目光投向了现行的科研经费报销制度。所谓报销,即要求所有开支必须有相应的票据冲抵。每逢年底,教师们都在忙着凑发票,这种情形高校上上下下尽人皆知。为了报销经费而四处凑发票的虚假行为是错的,没有票据只有访谈笔录也不能证明经费支出。这样一个对科研人员充满不信任的死板制度,很难不让人想到“逼良为娼”四个字。

管得过细、过死,是现行科研经费管理制度无法真正遏制贪腐问题的缺陷所在。诚然,审计制度的确能够查出问题,起到良好的监督作用,但除此之外,主管部门更应该深刻地反思管理体制,至少,不应该让真正作学问、作研究的学者因为荒谬的票据问题而无法继续研究。

厦大“诱奸门”

1016日,厦门大学官方微博发布《关于对吴春明查处情况的有关说明》。7月以来,备受关注的厦大“诱奸门”事件至此才算有了较为明晰的官方交代。其间各方说法不一,甚至有历史系122名学生写“联名信”,为吴春明力证清白。

一直以来,性骚扰行为在高校内虽然时有发生,但因其特殊性始终是一个敏感话题,其中的是是非非很难分辨,成为一个模糊地带。我国高校对于性骚扰行为的定义,相关教育、预防、治理等机制都是缺失的。值得一提的是,厦大吴春明诱奸女学生的案件虽然无疑是一则性质恶劣的丑闻,但对于高校性骚扰相关机制的建立来说,在事实上起到了一定的推动作用。这大概是此事的唯一亮点。

9月初,256位来自国内外的高校教师、学者和学生将两封公开信寄给厦大校长朱崇实和教育部部长袁贵仁,呼吁彻查厦大性骚扰事件,建议教育部以此事为契机,制定出台《高等教育学校性骚扰防治管理办法》,同时建议厦大率先建立高校性骚扰防范机制。

教师与学生的地位不对等,教师对学生进行性骚扰严重违反了教师的职业伦理,处于弱势地位的学生需要被保护,这是人们的普遍认识。但是,我们也应当考虑到另一种可能:有时教师也会被别有目的的学生所利用。教师也需要在与学生的交往中注意保护自己。因此,相关机制的建立健全,不仅仅是为了人们通常认知上的保护学生,更是给予教师和学生同样的规范机制,令师生关系有一层健康的保护罩。

在我国香港和美国的许多高校,性骚扰行为并不是一个需要回避的敏感话题。相反地,这是每一位师生都应当正面对待的严肃问题。双方都需要辨明什么样的行为是性骚扰,如何在遭遇性骚扰时有效地保护自己,只有去除认知中对性骚扰行为的暧昧态度,才可能减少此类行为发生的可能。在性骚扰防治管理方面,我国应当也必须向国际看齐。

多地迎来学费涨价潮

今年9月,许多刚入学的大学新生可能并不了解,他们所交的学费比高一级的师兄师姐们要多出不少。包括江苏、宁夏、浙江等在内的六省区纷纷上调了学费,少则涨一成,多则涨五成。

各校普遍上调学费的原因是“限涨令”已到期。2007年,国务院要求“除国家另有规定外,今后5年各级各类学校的学费、住宿费标准不得高于2006年秋季相关标准。”如今限制时间已过,加之物价、人力等资本普遍上涨,办学成本增加,高校调高学费“何乐而不为”?

虽说“985工程”“211工程”高校国家投入的经费相对充裕,但这百余所高校之外的各类院校却都是“缺钱”的。对于政府投入经费有限的高校来说,学费是学校收入的一大来源。

接受了学费涨价的既成事实,人们自然而然地会关注这些收来的学费将被学校用在何处。人们所担忧的是,高校把本应改善教学的资金用于一些不必要的行政开支、铺张浪费行为。近年来不时曝光的高校贪腐行为,也成为人们对学费上涨反应激烈,对高校抱有警惕心的重要原因。

事实上,教育市场化以来,高校办学是市场行为,价格调节也是市场中的常见现象和手段。人们之所以不理解,归根结底还在于我国的高等教育虽然宣称市场化了,但归根结底还是被行政主导的“大手”紧紧抓住。而教育的性质又决定除了市场之外,必须兼顾公平。

要希望人们理性冷静地看待高校上涨学费,还得从高校自身做起。如果平素没有丑闻,办学质量又能够经得住社会的检验,公众大概就不会对上涨学费如此敏感了。 

985”“211”存废之争

985工程”高校、“211工程”高校,这样的行政化高校分类要被取消了?

这大概是2014年最为乌龙的一条教育新闻。11月中旬,关于“985工程”“211工程”要取消的讨论可谓热火朝天。这种说法来源于中南大学校长张尧学在学校内部会议上的几句讲话录音,属于媒体误读。随后,教育部官方微博称“不存在废除‘211工程’‘985工程’的情况”。

消息是误传,但引发的讨论和思考却着实热烈。随着对“985工程”“211工程”的利弊大盘点,人们长期以来对于教育资源分布失衡、利益固化、行政管理等问题的诟病总算是有了一个契机可以畅快地表达出来。换言之,有的人未必真正对“985工程”“211工程”了解得那么清楚,但这是当前教育行政化管理最具象的标签,反对高校行政化的人自然而然地把这当成了最好的“靶子”。

标签之下的就业歧视问题,是人们提起“985工程”“211工程”时最为不满的一点。在人才市场上,“非‘985’‘211’不要”的情况即使不出现在白纸黑字的招聘启事上,也往往存在于人事部门的人为筛选过程中。

其次,在于这些高校对于教育资源的垄断。教育部数据显示,2009~2013年的五年间,政府拨付的全国高等院校科研经费达到2647.69亿元,但其中的72%112所“985工程”“211工程”高校瓜分,其余的2000多所高校只能分摊剩余的700多亿元。

马太效应应当在注重公平、已经迎来大众化发展阶段的高等教育领域内继续吗?关于“985工程”“211工程”存废的讨论表明,也许这是现实,但这绝不是人们希望见到的现实。以行政化思维主导高校发展,对于高等教育以“计划”的方式加以规划,和揠苗助长一样,都是不尊重规律发展的典型做法,即使暂时没有废除,日后也终将消失。

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没有校长的特殊校庆

10 24日,中山大学校长许宁生被任命为新一任的复旦大学校长,复旦大学原校长杨玉良“到龄到届”主动请辞。许宁生调任后,中大师生在校长职位空缺的情况下迎来了该校90周年校庆。这样突如其来的任命和后续安排欠妥的做法,已经不是第一次。去年,浙江大学原校长杨卫离任后,浙大校长一职也悬置数月。新任校长林建华在上任之前就遭到了反对。

一所大学究竟需要什么样的校长,应该由谁来决定。这一问题的答案似乎是不言自明的,与学校息息相关的师生最有发言权。

遗憾的是,在现阶段,根深蒂固的行政化制度并不给予一所大学师生选择和决定校长的权利。关于林建华的任命,教育部新闻发言人续梅表示,浙大校长的选拔主要由中组部确定,教育部等进行配合。对于校长人选,是相关部门经过很长时间的考查了解才最终确定,因此,一旦确定,便不会更改。在“相关部门”的管理之下,并没有与校长任免切身相关者的表达空间。

理想的做法是,一所大学的校长在担任校长之前,在特定学校里从事工作、学习的时长应当得到保证。经验的积累有助于校长人选制定出合理的治校方案。而校长的在任时间,也不应该被机械地限制在某一个年份内。必要且连续的在任时间能够保证治校思路更好地贯彻,国内外知名大学的著名校长,担任校长的时间往往都有一二十年之久。

回到许宁生急调复旦一事,中山大学的师生均感意外。他担任中山大学校长不过三年多,匆忙离任,对于中山大学此后的发展定然有损。如此以人事化、官僚化的管理思维治理高等教育,教育主管部门本身都只能“进行配合”的做法,牺牲的肯定不只是某一所大学的发展。

“燕京学堂”选址风波

今年5月,北京大学启动“燕京学堂”计划,开设一年制“中国学”硕士,宿舍选址静园一至六院,随即引发校内外广泛争议。724日下午,北大召开2014年第六次党政联席会,决定北大静园一至六院将不会用作“燕京学堂”的学生宿舍。至此,关心此事的北大师生以及校友才算略微放下心来。

此前,静园为哲学系、中文系等人文学科的系所办公室,两系办公室已经搬迁至新建的人文学苑。在关于“燕京学堂”的争议中,焦点主要有二,一是一年制“中国学”学制问题,二是宿舍选址静园。其中,选址静园问题首当其冲。“燕京学堂”新闻发布不久,便有不少师生发出声音,号称要保卫一向是北大学生的活动中心、具有符号意义的静园。众多师生、校友不仅在校内发声,更在多个网络平台公开表达不满与抗议。

“燕京学堂”放弃选址静园,被视为北大民间力量的胜利。一个月后,北大公布《北京大学章程(公开征求意见稿)》,宣布将在校学术委员会中设立学生委员席位。学生委员将和国务院及国务院有关部门、北京市政府委派代表、校领导、教师代表等一起,参与审议“学校章程拟定和修订、发展与改革规划、学科建设与专业设置、年度预决算报告等重大事项”。

其实,想要避免类似风波的再次发生一点都不难,从北大师生、校友如此大面积的普遍反对中可以看出,只要校方在制定规划时向师生征询,就不至于作出这样会引起轩然大波的不智之举。于是,北大学到了,改正了,甚至尝试将学生声音纳入制度化的决策议程。这场风波之后,我们有理由相信,其他高校相关领导的“拍脑袋”行为应该也会日益减少。

退学北大当技工

北大是无数学子梦寐以求的最高学府,却有人从这里退学,选择当一名普通技工。周浩三年前从北大退学,现在是北京工业技师学院的一名学生。许多欲上北大而不得的人纷纷骂他傻,却忘记了更应该问,他为什么会作出这样的选择。“傻”这一个字,显然不够有说服力。

身处自己不感兴趣的北大生命科学学院,周浩没有就此放弃,旁听了一些工科院系的课后,周浩谋求转院,却因为不符合转院条件而没有成功。大二时休学一年后回到学校,周浩最终还是选择了退学读技校。这是他谨慎思考后的选择,数控技术也是他一直感兴趣并钻研的方向。

人们对周浩的种种不理解,都源于自身的代入。尤其是那些对北大抱有无限憧憬的人,在他们看来,周浩就是怪物。但是,周浩也并非不知道北大的好,他也是在尝试了转院而不得后,无奈地从北大退学的。应该说,周浩是极具勇气的一名学生。在大多数大学生还找不到自己真正的兴趣所在时,他已经找到了自己愿意琢磨的兴趣。周浩敢于为了自己内心的声音而作出退学北大的“非主流”决定,面对诸多非议和家人的不解,如果没有笃定的内心和对自我梦想的执着追求,是绝对做不到的。

除了肯定周浩之外,我们更应该拷问的是现阶段大学的专业录取和转专业机制。如果说招生制度、专业计划招生人数等都是教育主管部门所规定的,那么就高校本身来说,为什么不努力在大学里给予学生更充分的选择权,给予年轻人试错的空间,允许他们转换跑道就那么难吗?转专业的门槛怎样设置才恰当?

周浩给了那些希望坐在校名光环上懵懂度日的人一个不一样的讯号,更响亮的耳光则扇在了罔顾学生个人兴趣的腐朽制度上。该怎么办,明智的决策者应该心里有数。

迟到女生泼老师热水

上课迟到、被老师说了几句,几乎是大学里再常见不过的事情了,却有人不这么想。1111日,华东政法大学法律学院一女生在上课迟到被老师批评后,课间打了一杯开水,泼向老师面部,造成该教师面部烫伤。

据报道称,该教师不过向迟到女生开玩笑,称这样如何能考上研究生,女生却作出了极端的报复行为。泼水的时间已经到了课间,距离教师的批评也已经过去了一段时间,正常说来,一时的恼怒心理应当得以平复。但是,这位女生却一脸平静地取过老师的杯子帮忙打水,尔后才完成热水泼向老师的报复行为。

这样的事件,虽然属于极端案例,但折射出的学生心理健康问题却不容小觑。大学里发生鸡毛蒜皮的小事,在个别心理极端的学生那里却可能变成随时引发的导火索。去年,在网络上颇为流行的“感谢室友不杀之恩”,调侃之下,也有无奈。而华东政法女生热水泼老师事件一出,大概老师们也要“感谢学生不杀之恩”了。

缺乏挫折历练,是绝大多数年轻的独生子女的普遍状态,而由此造成的性格问题却将伴其一生。家庭希望学校为自己教育好子女,却没留神自家“宝贝”到学校因情绪、性格而酿成错误。高校在传授知识外,也没忘记关注学生心理健康,并普遍设有心理咨询室,但遗憾的是,心理咨询室的使用情况却不容乐观。很多在校大学生表示从未去过心理咨询室,甚至以心理辅导为耻。如何帮助大学生建立健全的心理,辅导和垂范缺一不可。

华东政法大学校长何秦华曾表示,公安机关调查取证之外,学校已经启动校内处理程序。对于学生较为宽容,一向是高校的态度,但对老师一片热忱的教育之心如何保护,也同样不容忽视。个案处理之后如何尽量杜绝此类事件再次发生,是各高校必须深思的问题。

(来源:20141225日中国科学报,由中国科学报记者韩琨撰写,http://news.sciencenet.cn

 

 

 


编辑:陈旭                              责任编辑:刘世丽

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